Do specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych w ICD-10 zaliczamy: 1. Specyficzne zaburzenia artykulacji 2. Specyficzne zaburzenia czytania 3. Specyficzne zaburzenia ortograficzne 4. Specyficzne zaburzenia umiejętności arytmetycznych 5. Specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych Prawidłowa odpowiedź to:
Pokaż Klucz CEM bez odpowiadania
Wyjaśnienie mówi, dlaczego poprawna odpowiedź jest poprawna, dlaczego każda z pozostałych nie jest, i podaje źródło z kanonu CEM z datą wytycznych — razem ze znacznikiem, kto je zweryfikował.
Treść pytania, wszystkie odpowiedzi, Klucz CEM, uwagi zgłoszone na stronie CEM i statystykę zdających masz bez opłat — teraz i po wygaśnięciu dostępu.
Co daje pełny dostępDlaczego A
wg wytycznychSpecyficzne zaburzenia umiejętności szkolnych w ICD-10 to czytanie, ortografia i arytmetyka, nie mowa ani motoryka.
Pełne wyjaśnienie ›
Do specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych w klasyfikacji ICD-10 zaliczamy specyficzne zaburzenia czytania, specyficzne zaburzenia ortograficzne oraz specyficzne zaburzenia umiejętności arytmetycznych, natomiast zaburzenia artykulacji należą do specyficznych zaburzeń rozwoju mowy i języka, a zaburzenia funkcji motorycznych stanowią odrębną kategorię specyficznych zaburzeń rozwojowych.
Dlaczego nieKlasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10, 2000, IPiN/Vesalius
Draft: claude-sonnet 2026-09-17