Jeśli po grupie terapeutycznej dziecko 9- letnie podchodzi do prowadzącego i patrząc się w przestrzeń mówi „Dziękuję za spotkanie. Bardzo podobały mi się interakcje w grupie” to w przypadku tego pacjenta należy pogłębić diagnostykę w kierunku:
Pokaż Klucz CEM bez odpowiadania
Wyjaśnienie mówi, dlaczego poprawna odpowiedź jest poprawna, dlaczego każda z pozostałych nie jest, i podaje źródło z kanonu CEM z datą wytycznych — razem ze znacznikiem, kto je zweryfikował.
Treść pytania, wszystkie odpowiedzi, Klucz CEM, uwagi zgłoszone na stronie CEM i statystykę zdających masz bez opłat — teraz i po wygaśnięciu dostępu.
Co daje pełny dostępDlaczego D
wg wytycznychFormalna, „wyuczona” fraza bez kontaktu wzrokowego to sygnał ostrzegawczy spektrum autyzmu, nie przypadek.
Pełne wyjaśnienie ›
Zwrot do prowadzącego patrząc w przestrzeń (brak kontaktu wzrokowego), z treściowo dobrze zbudowanym, ale sztywnym, jakby wyuczonym zdaniem („Dziękuję za spotkanie. Bardzo podobały mi się interakcje w grupie”) powinien skierować dalszą diagnostykę w stronę spektrum cech autystycznych — nietypowa prozodia, wyuczona, formalna fraza i brak kontaktu wzrokowego są typowymi wskaźnikami ostrzegawczymi autyzmu.
Dlaczego nieAACAP — Practice Parameter for the Assessment and Treatment of Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder, 2014, wczesne wskaźniki ostrzegawcze spektrum autyzmu: nietypowy język i kontakt wzrokowy
Draft: claude-sonnet 2026-10-06