Rozwój emocjonalny, społeczny, przywiązanie i teorie rozwoju psychicznego

39 pytań CEM z testu PES z psychiatrii dzieci i młodzieży o zagadnieniu „Rozwój emocjonalny, społeczny, przywiązanie i teorie rozwoju psychicznego”, ze wszystkich sesji w bazie, z oficjalnym kluczem i odsetkiem poprawnych odpowiedzi; 1 unieważnione. Przypisanie Tematu pochodzi z programu specjalizacji CMKP.

1. 87
   wiosna 2026Psychologia rozwojowa wskazuje, że kluczowymi osiągnięciami rozwojowymi (tzw. kamieniami milowymi) u 3-letniego, prawidłowo rozwijającego się dziecka nie są:
2. 14
   jesień 2025Jednym z przywiązań pozabezpiecznych jest przywiązanie lękowo-unikające, w którym:
3. 17
   jesień 2024U większości pacjentów z zaburzeniami osobowości przejawiają się jako głęboko zakorzenione sposoby reagowania i funkcjonowania, które występują zarówno w sytuacjach społecznych, jak i indywidualnych. U większości pacjentów zaburzenia te przejawiają się w kilku obszarach: 1) emocjonalnym; 2) poznawczym; 3) społecznym; 4) motywacyjnym. Prawidłowa odpowiedź to:
4. 52
   jesień 2024W jakim wieku można spodziewać się rozwiniętej dziecięcej teorii umysłu?unieważnione
5. 99
   jesień 2024„Kamieniami milowymi” dla prawidłowego rozwoju dziecka do lat 3 są wykształcone:
6. 58
   wiosna 2024„Kamieniami milowymi” dla prawidłowego rozwoju dziecka do lat 3 są:
7. 108
   jesień 2023Psychoterapia grupowa stanowi jeden z elementów kompleksowej pomocy oferowanej dzieciom i młodzieży z zaburzeniami psychicznymi. Oparta jest na interakcjach między uczestnikami grupy, a nie na kontakcie indywidualnym z terapeutą. Najczęstszymi celami terapii grupowej jest: 1) otrzymanie oraz udzielenie wsparcia, lepsze zrozumienie własnego sposobu wchodzenia w relację interpersonalną i jej podtrzymywania; 2) możliwość przeżycia doświadczeń korektywnych w zakresie nowych sposobów budowania relacji i mierzenia się z ewentualnymi trudnościami, w bezpiecznym środowisku moderowanym przez prowadzącego, możliwość szczerego i bezpośredniego rozmawiania o stanach emocjonalnych; 3) zwiększenie pewności siebie, poczucia kontroli i sprawstwa wpływających na obraz siebie i samoocenę, przeżycie osobistego procesu zmiany w grupie z założeniem przeniesienia nabytych umiejętności do innych środowisk, w których funkcjonuje dana osoba; 4) możliwość przeżycia doświadczeń korektywnych w zakresie nowych sposobów budowania relacji i mierzenia się z ewentualnymi trudnościami, w bezpiecznym środowisku moderowanym przez prowadzącego, uniknięcie niekomfortowych relacji interpersonalnych, wzbogacenie swoich przeżyć wewnętrznych; 5) zwiększenie pewności siebie, poczucia kontroli i sprawstwa wpływających na obraz siebie i samoocenę, zablokowanie niekorzystnych rozwiązań interpersonalnych, jak również przeżyć wewnętrznych. Prawidłowa odpowiedź to:
8. 52
   jesień 2017Autorem koncepcji wyuczonej bezradności w depresji jest:
9. 72
   jesień 2017John Bowlby opisał trzy typy przywiązania, czwarty typ przywiązania nazwany zdezorganizowanym został opisany przez:
10. 84
    jesień 2017Wskaż prawdziwe stwierdzenie dotyczące teorii umysłu:
11. 93
    jesień 2017Zakończenie fazy separacji - indywiduacji dziecka w kontekście teorii rozwoju relacji z obiektem przypada na okres:
12. 94
    jesień 2017Stadium moralności konwencjonalnej wg L. Kohlberga przypada na wiek:
13. 33
    wiosna 2017Proces przywiązania ma wg Bowlby’ego cztery fazy. Wskaż prawdziwe stwierdzenia dotyczące tych faz: 1) pierwsza faza obejmuje pierwsze 6 tygodni życia, to okres tworzenia podstaw przywiązania; kolejne 8 miesięcy to faza tworzenia się właściwego przywiązania (faza druga); 2) charakter przywiązania, w trzeciej fazie, trwającej do 2. r.ż. utrwala się ostatecznie; 3) po 2. r. ż. przywiązanie zaczyna mieć charakter wzajemnej relacji emocjonalnej; 4) pierwsza faza obejmuje pierwsze 10 tygodni życia, to okres tworzenia podstaw przywiązania; kolejne 12 miesięcy to faza tworzenia się właściwego przywiązania; 5) pierwsza faza obejmuje pierwsze 6 tygodni życia; kolejne 6 miesięcy to faza tworzenia się właściwego przywiązania, którego charakter, w trzeciej fazie, trwającej do 2. r.ż. utrwala się ostatecznie. Prawidłowa odpowiedź to:
14. 36
    wiosna 2017Wskaż prawdziwe stwierdzenia dotyczące 3 typów przywiązania wyróżnionych przez Bowlby’ego: 1) pierwszy typ to przywiązanie bezpieczne - dzieci w otoczeniu matki badają swobodnie otoczenie, dają się pocieszyć podczas jej nieobecności, a jej powrót witają okazaniem radości. W drugim typie przywiązania, nazywanym lękowo-ambiwalentnym dziecko na rozstanie z matką reaguje dezorganizacją zachowania, złością i nie uspakaja się po jej powrocie; 2) w trzecim typie przywiązania, tzw. unikającym, dziecko nie zdradza wyraźnych oznak niepokoju podczas nieobecności matki, a na jej powrót reaguje obojętnością lub wręcz unikaniem kontaktu; 3) pierwszy typ to przywiązanie bezpieczne - dzieci w otoczeniu matki badają swobodnie otoczenie, dają się pocieszyć podczas jej nieobecności, a z jej powrotu nie cieszą się. W drugim typie przywiązania, nazywanym lękowo-ambiwalentnym dziecko na rozstanie z matką reaguje dezorganizacją zachowania, złością, ale uspakaja się po jej powrocie; 4) w trzecim typie przywiązania, tzw. unikającym dziecko zdradza wyraźne oznaki niepokoju podczas nieobecności matki, a na jej powrót reaguje obojętnością albo radością; 5) pierwszy typ to przywiązanie bezpieczne - dzieci w otoczeniu matki badają swobodnie otoczenie, dają się pocieszyć podczas jej nieobecności, a z jej powrotu nie cieszą się. W drugim typie przywiązania, nazywanym lękowo-ambiwalentnym dziecko na rozstanie z matką nie reaguje. Prawidłowa odpowiedź to:
15. 37
    wiosna 2017Z podanych poniżej pięciu stwierdzeń dotyczących teorii przywiązania wskaż prawdziwe. 1) teoria przywiązania miała podstawowy wpływ na rozumienie procesów krótszej, czy dłuższej separacji dziecka od rodziców, a także pozwoliła opisać reakcje emocjonalne w poszczególnych fazach separacji; 2) teoria przywiązania stała się jednym z elementów tworzenia modeli etiopatogenetycznych zaburzeń psychicznych - umożliwiła integrację danych pochodzących z modeli biologicznych z danymi opartymi na modelach psychospołecznych; 3) teoria przywiązania Bowlby’ego jest teorią tłumaczącą ostateczny i nieunikniony rezultat rozwoju w kontekście rodzaju przywiązania, a nie zajmuje się dynamicznym procesem normalnego i zaburzonego rozwoju; 4) teoria przywiązania jest teorią mającą podstawowe znaczenie dla rozumienia procesu normalnego i zaburzonego rozwoju, a tym samym psychopatologii i powstawania zaburzeń psychicznych; 5) dzięki teorii Bowlby’ego związki między rodzajem przywiązania a późniejszym rozwojem dziecka są proste i mają charakter linearny. Prawidłowa odpowiedź to:
16. 51
    wiosna 2017Pamięć autobiograficzna definiowana przez Schaffera jako zbiór wspomnień odnoszących się do przeszłości jednostki, który jest źródłem poczucia ciągłości życia, zaczyna tworzyć się u dzieci około:
17. 72
    wiosna 2017Zgodnie z teorią Bowlby’ego, w której przywiązanie jest istotnym czynnikiem determinującym rozwój emocjonalno-społeczny, proces przywiązania utrwala się do:
18. 10
    jesień 2016W rozwoju poznawczym wg teorii J. Piageta poczucie stałości przedmiotu pojawia się pod koniec:
19. 72
    jesień 2016Faza falliczno-edypalna wg Z. Freuda przypada na wiek:
20. 74
    jesień 2016Osiągnięcie celów terapeutycznych w czasie hospitalizacji dziecka zależy od współpracy pomiędzy:
21. 112
    jesień 2016Teoria umysłu, w rozumieniu psychologii poznawczej, to:
22. 14
    wiosna 2016Zdolność do wchodzenia w relacje i budowania intymnych więzi odnosi się do dzieci w wieku:
23. 71
    wiosna 2016Wskaż prawdziwe stwierdzenie dotyczące teorii umysłu:
24. 106
    wiosna 2016Pierwszymi przedstawicielami psychoanalitycznej „teorii relacji z obiektem” byli:
25. 107
    jesień 2015Prawidłowo rozwijające się 4-letnie dziecko, wychowujące się w prawidłowo funkcjonującej rodzinie, na rozłąkę z matką spowodowaną koniecznością hospitalizacji powinno zareagować:
26. 120
    jesień 2015Zastosowano procedurę obcej sytuacji do badania dzieci 18. miesięcznych. Reakcja dziecka na separację od matki przejawiająca się: przerwaniem zabawy, płaczem, kierowaniem do drzwi, za którymi zniknęła matka, niemożnością pocieszenia dziecka przez obserwatora, szybkim uspokojeniem się, gdy matka wraca, świadczy o:
27. 39
    wiosna 2015Zdolność narracyjna w rozwoju języka pojawia się w okresie:
28. 53
    wiosna 2015Zgodnie z teorią przywiązania Johna Bowlbyego:
29. 67
    wiosna 2015Poczucie sprawstwa, czyli umiejętność podejmowania decyzji oraz dokonywania trafnych wyborów dla siebie i innych ma swój początek w:
30. 114
    wiosna 2015Termin „teoria umysłu” wywodzi się z psychologii poznawczej i oznacza zdolność przyporządkowania stanów psychicznych drugiej osobie. Dzieje się to na podstawie:
31. 82
    jesień 2014Zgodnie z systemowym myśleniem dotyczącym typu przywiązania w kontekście systemu rodzinnego, typ przywiązania zdezorganizowany charakteryzuje się tym, że:
32. 90
    jesień 2014Który z poniższych przykładów pozwala na najlepsze rokowanie rozwoju emocjonalnego i społecznego dziecka?
33. 26
    wiosna 2014Które z uczuć złożonych pojawiających się u dzieci między 2. a 3. r.ż. jest uznawane za zalążek sumienia?
34. 37
    wiosna 2014Które z pojęć psychoterapeutycznych nie należy do podejścia psychoanalitycznego (według Anny Freud)?
35. 63
    wiosna 2014Teoria przywiązania według Bowlby’ego, wyróżnia następujące typy przywiązania: 1) typ bezpieczny, w którym dzieci chętnie eksplorują otoczenie w obecności matki, witają ją z radością i dają się pocieszyć po jej nieobecności; 2) typ lękowy, w którym dzieci w obecności matki są mniej swobodne, reagują złością i dezorganizacją na jej nieobecność, ale chętnie do niej się zbliżają po jej powrocie; 3) typ unikający, w którym dziecko nie zdradza oznak niepokoju podczas nieobecności matki, ale unika jej lub ją ignoruje po jej powrocie; 4) typ zdezorganizowany, w którym u dziecka dominują zachowania kontrolujące, czujnie obserwuje matkę po jej powrocie, zbliża się do niej lub jej unika w zależności od prezentowanej przez nią postawy. Prawidłowa odpowiedź to:
36. 19
    jesień 2013John Bowlby jest twórcą teorii: 1) rozwoju poznawczego dziecka; 2) przywiązania, według której rozwój więzi obejmuje okres od momentu narodzin do 3. roku życia; 3) przywiązania, według której rozwój więzi przebiega w fazach i obejmuje okres od momentu narodzin do okresu szkolnego; 4) przywiązania, według której faza 3 rozwoju więzi trwa od 7. miesiąca do 2.-3. roku życia; 5) związku z obiektem. Prawidłowa odpowiedź to:
37. 10
    wiosna 2013Termin „teoria umysłu” wywodzi się z psychologii poznawczej i oznacza zdolność przyporządkowania stanów psychicznych drugiej osobie. Dzieje się to na podstawie:
38. 31
    wiosna 2013W tradycji behawioralnej wyróżnia się warunkowanie klasyczne polegające na kojarzeniu bodźca bezwarunkowego z obojętnym oraz warunkowanie sprawcze polegające na kojarzeniu:
39. 41
    wiosna 2013Dziecko, które w sytuacji separacji od osoby znaczącej nie pokazuje żadnego cierpienia, ani potrzeby bliskości charakteryzuje się: