Specyficzne zaburzenia uczenia się, rozwoju mowy/języka i koordynacji ruchowej

15 pytań CEM z testu PES z psychiatrii dzieci i młodzieży o zagadnieniu „Specyficzne zaburzenia uczenia się, rozwoju mowy/języka i koordynacji ruchowej”, ze wszystkich sesji w bazie, z oficjalnym kluczem i odsetkiem poprawnych odpowiedzi. Przypisanie Tematu pochodzi z programu specjalizacji CMKP.

1. 88
   wiosna 2025Dyzartria to zaburzenia mowy spowodowane uszkodzeniem następujących struktur anatomicznych:
2. 18
   wiosna 2024Wg ICD-10 do specyficznych zaburzeń rozwoju mowy i języka (F80) nie należy:
3. 115
   wiosna 2024Specyficzne zaburzenia uczenia z upośledzeniem umiejętności liczenia tzw. dyskalkulia nie ma w obrazie klinicznym deficytu:
4. 71
   jesień 2023Koncepcja podwójnego deficytu w dysleksji odnosi się do:
5. 55
   wiosna 2023Dyskalkulia to:
6. 118
   wiosna 2017Zaburzenie artykulacji pod postacią spowolnionej, niewyraźnej mowy oraz nieprawidłowej artykulacji głosek to:
7. 71
   jesień 2016Podstawę wykluczenia diagnozy dysleksji stanowi IQ:
8. 25
   wiosna 2016Częstość występowania dysleksji w populacji dzieci w wieku szkolnym wynosi:
9. 28
   wiosna 2016Kategoria zaburzeń F80 w klasyfikacji ICD-10 nie obejmuje rozpoznania:
10. 69
    wiosna 2016Wskaż fałszywe stwierdzenie dotyczące dyskalkulii rozwojowej:
11. 51
    jesień 2015Dyzartria to zaburzenia mowy spowodowane uszkodzeniem następujących struktur anatomicznych:
12. 56
    jesień 2015W klasyfikacji ICD-10 w kategorii F80 Zaburzenia rozwoju mowy i języka zostały opisane następujące zaburzenia: 1) specyficzne zaburzenia artykulacji; 2) mowa bezładna; 3) zaburzenia ekspresji mowy; 4) zaburzenia rozumienia mowy; 5) jąkanie; 6) mowa echolaliczna; 7) nabyta afazja z padaczką (zespół Landau-Kleffnera); 8) mutyzm wybiórczy. Prawidłowa odpowiedź to:
13. 65
    jesień 20145-letnia dziewczynka z obciążonym wywiadem rodzinnym niepełnosprawnością umysłową u dwóch stryjecznych braci, obciążonym wywiadem płodowo-okołoporodowym: przedwczesnymi skurczami, poród siłami natury w 34. tygodniu ciąży, oceniona w 1’ na 7 punktów Apgar, z prawidłowym rozwojem psychoruchowym, zaczęła mieć trudności w rozumieniu poleceń, a następnie przestała nawiązywać kontakt słowny, wystąpiła nadruchliwość, zaburzenia uwagi i zachowania. W badaniu neurologicznym stwierdza się cechy niezgrabności ruchowej. Poza tym bez innych odchyleń od stanu prawidłowego. Obraz rezonansu magnetycznego mózgu wykazał niewielką torbiel pajęczynówki w tylnym dole czaszkowym w okolicy robaka móżdżku. W zapisie EEG we śnie obustronne zmiany napadowe w okolicy skroniowo-ciemieniowej. Wskaż prawdziwe stwierdzenie:
14. 91
    jesień 2013Do izby przyjęć szpitala ogólnego został przywieziony 16-letni pacjent, który prezentuje oczopląs, zamazaną mowę, drżenie, osłabienie siły mięśniowej, zaburzenia koordynacji ruchowej, chwiejny chód, spowolnienie psychomotoryczne. Jednocześnie jest agresywny, okresowo euforyczny, ma zaburzony osąd rzeczywistości. Poproszony o konsultację psychiatra jako jedną z możliwych opcji diagnostycznych powinien zasugerować:
15. 94
    jesień 201317-letnia pacjentka trafia do izby przyjęć szpitala pediatrycznego z powodu wystąpienia (w tym samym dniu) bardzo szybkich, bezładnych ruchów mimowolnych obejmujących całe ciało. W badaniu neurologicznym stwierdza się osłabienie napięcia mięśniowego i siły mięśniowej oraz zaburzenia koordynacji ruchów celowych. Rodzice pacjentki mówią, że od dwóch dni ich córka „dziwnie się zachowuje” - na przemian otwiera i zamyka drzwi, sprawdza, czy woda w kranie jest zakręcona, głośno liczy płytki chodnikowe, po których stąpa. Pediatra powinien podejrzewać u dziewczynki: