Do specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych w ICD-10 nie zalicza się:
- specyficznych zaburzeń artykulacji;
- specyficznych zaburzeń czytania;
- specyficznych zaburzeń ortograficznych;
- specyficznych zaburzeń umiejętności arytmetycznych;
- specyficznych zaburzeń rozwoju funkcji motorycznych.
Pokaż Klucz CEM bez odpowiadania
Wyjaśnienie mówi, dlaczego poprawna odpowiedź jest poprawna, dlaczego każda z pozostałych nie jest, i podaje źródło z kanonu CEM z datą wytycznych — razem ze znacznikiem, kto je zweryfikował.
Treść pytania, wszystkie odpowiedzi, Klucz CEM, uwagi zgłoszone na stronie CEM i statystykę zdających masz bez opłat — teraz i po wygaśnięciu dostępu.
Co daje pełny dostępDlaczego B
wg wytycznychArtykulacja i funkcje motoryczne mają swoje własne kategorie ICD-10 - nie są umiejętnościami szkolnymi jak czytanie czy arytmetyka.
Pełne wyjaśnienie ›
Specyficzne zaburzenia artykulacji (1) należą do grupy zaburzeń rozwoju mowy i języka (F80), a specyficzne zaburzenie rozwoju funkcji motorycznych (5) stanowi odrębną kategorię F82 - obie te jednostki nie są częścią specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych (F81), do których zalicza się czytanie, ortografię i umiejętności arytmetyczne.
Dlaczego nieICD-10, World Health Organization, 1992, struktura kategorii F80-F82
Draft: claude-sonnet 2026-10-06