4-letni pacjent został przyprowadzony do lekarza psychiatry przez rodziców zaniepokojonych pojawiającymi się w ostatnim okresie pytaniami i wypowiedziami dziecka dotyczącymi śmierci, umierania, połączonymi z nasilającą się okresowo obawą, że rodzice nie wrócą z pracy do domu, nie odbiorą go z przedszkola, że zostanie samo, przez co doświadczają trudności w odprowadzaniu i zostawianiu chłopca w placówce (dziecko niechętnie się ubiera rano, nie chce sprawnie zjadać śniadania, płacze i protestuje gdy rodzice go ponaglają). W tym przypadku lekarz:
Pokaż Klucz CEM bez odpowiadania
Wyjaśnienie mówi, dlaczego poprawna odpowiedź jest poprawna, dlaczego każda z pozostałych nie jest, i podaje źródło z kanonu CEM z datą wytycznych — razem ze znacznikiem, kto je zweryfikował.
Treść pytania, wszystkie odpowiedzi, Klucz CEM, uwagi zgłoszone na stronie CEM i statystykę zdających masz bez opłat — teraz i po wygaśnięciu dostępu.
Co daje pełny dostępDlaczego C
wg wytycznychPytania 4-latka o śmierć i lęk przed rozstaniem bywają normą rozwojową — najpierw psychoedukacja rodziców, nie lek.
Pełne wyjaśnienie ›
Pytania i obawy dotyczące śmierci oraz nasilający się okresowo lęk przed rozstaniem z opiekunami u 4-letniego dziecka, bez towarzyszącego upośledzenia funkcjonowania ponad typowe dla wieku trudności w rozstaniu, odpowiadają rozwojowemu etapowi kształtowania się rozumienia śmierci i naturalnemu lękowi separacyjnemu — lekarz słusznie rozpoznał lęk o charakterze rozwojowym i przeprowadził psychoedukację rodziców, bez wdrażania farmakoterapii czy nadmiernej medykalizacji.
Dlaczego nieProgram specjalizacji w dziedzinie psychiatrii dzieci i młodzieży, CMKP, rozwojowy lęk przed śmiercią i rozstaniem u dzieci przedszkolnych
Draft: claude-sonnet 2026-10-06