Do PZP dla dzieci i młodzieży zgłosiła się matka z niespełna 5-letnim chłopcem z powodu narastających problemów z zachowaniem w przedszkolu. Z wywiadu wiadomo, że chłopiec jest objęty systematyczną opieką logopedyczną z powodu znacznie opóźnionego rozwoju mowy. Ponadto stał się agresywny, często płakał i złościł się, przede wszystkim wtedy, gdy następowały zmiany w jego otoczeniu, nawet te bardzo drobne. Obecne były również kiwanie się, uderzanie głową o ścianę. Objawy te pojawiały się najczęściej, gdy w otoczeniu chłopca było bardzo dużo nowych wyraźnych bodźców np. dźwięki, barwy. Chłopiec unikał kontaktu fizycznego nie tylko z osobami obcymi, ale również z najbliższymi. Najbardziej prawdopodobnym rozpoznaniem wg kryteriów ICD-10 jest:
Pokaż Klucz CEM bez odpowiadania
Wyjaśnienie mówi, dlaczego poprawna odpowiedź jest poprawna, dlaczego każda z pozostałych nie jest, i podaje źródło z kanonu CEM z datą wytycznych — razem ze znacznikiem, kto je zweryfikował.
Treść pytania, wszystkie odpowiedzi, Klucz CEM, uwagi zgłoszone na stronie CEM i statystykę zdających masz bez opłat — teraz i po wygaśnięciu dostępu.
Co daje pełny dostępDlaczego A
wg wytycznychOpóźniona mowa, sztywność wobec zmian i unikanie kontaktu nawet z bliskimi wskazują na autyzm dziecięcy.
Pełne wyjaśnienie ›
Znacznie opóźniony rozwój mowy, sztywne trzymanie się rutyny z silną reakcją na nawet drobne zmiany otoczenia, stereotypie ruchowe w postaci kiwania się i uderzania głową oraz unikanie kontaktu fizycznego nawet z najbliższymi opiekunami składają się na obraz kliniczny odpowiadający autyzmowi dziecięcemu.
Dlaczego nieKlasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10, 2000, IPiN/Vesalius
Draft: claude-sonnet 2026-09-17